Mise à jour le 23/01/2026

Objectifs

A l'issue de la formation, l'apprenant(e) sera en capacité de :

• Identifier les besoins de compétences et préparer une action de formation
• Animer des séquences pédagogiques
• Suivre et évaluer les acquis des stagiaires

Public

Tout collaborateur amené à exercer la fonction de formateur, en interne ou auprès des clients de l'entreprise.

Programme

Se situer dans le processus de formation

• La fonction du formateur et la place de la formation dans l’entreprise,
• Le processus de formation de l'analyse du besoin à l'évaluation : étapes, acteurs, indicateurs de réussite

Analyser le besoin de formation

• Discerner :
  • La problématique à l'origine de la demande et les enjeux de la formation
  • L'objectif opérationnel et les objectifs pédagogiques
• Identifier les prérequis et les contraintes de déploiement de l'action de formation

Expliquer les principes de base de la pédagogie des adultes

• Identifier les freins et leviers de l'apprentissage
• Expérimenter la notion de motivation en formation
• Identifier les avantages et limites :
  • des méthodes pédagogiques (magistrales, participatives, actives)
  • des modalités pédagogiques (présentiel / distanciel, synchrone / asynchrone)

Concevoir un scénario de formation ou un déroulé pédagogique

• Décliner un objectif de formation en objectifs pédagogiques
• Structurer les objectifs pédagogiques
• Identifier les activités typiques de la formation qui favorisent l'introduction des séquences de formation, la motivation et l'implication des stagiaires
• Prévoir une évaluation objective de l'atteinte des objectifs pédagogiques

Produire des supports de formation

• Les supports de l'animation : exposé, exercice, évaluation
• Les illustrations pédagogiques pour mieux faire passer les messages
• Les supports pédagogiques : quels outils choisir, quand, comment les exploiter ?

Animer une formation

• Déterminer le rôle et le comportement du formateur
• Animer :
  • gérer le temps, les interactions, les questions et les aléas
  • mobiliser les stagiaires en début de formation et lors des transitions
  • maintenir l'attention et la motivation des stagiaires.
• Évaluer la progression individuelle des stagiaires

Évaluer et suivre

• Rendre compte des résultats d'une évaluation (commanditaire et/ou stagiaire)
• Proposer des adaptations en fonction des résultats
• Synthèse des messages clés de la formation et plan d'action individuel de progression des stagiaires