Mise à jour le 10/08/2026

Objectifs

À l’issue de la formation, l’apprenant sera en capacité de :

• Cerner son rôle de formateur terrain pour bien accompagner en AFEST
• Accompagner à la pratique réflexive et aider les participants à évaluer leurs acquis

Public

Personnes souhaitant devenir accompagnateur AFEST

Programme

JOURNÉE 1

Rappel sur la cadre légal de l’AFEST.

Identifier la posture de l’accompagnateur AFEST.

• Identifier le rôle et les missions du formateur accompagnateur AFEST.
• Repérer Les spécificités du formateur terrain jouant un rôle d’accompagnateur AFEST.
• S'approprier le parcours type AFEST conçu par le Référent.

Pratiquer l’analyse réflexive.

• Définir les critères de réussite d’une séquence réflexive.
• Intégrer l’impact de sa propre communication, faire des feed-back.
• Aider les apprenants à identifier les compétences qu’ils ont acquis, et celles qui leur restent à acquérir.

Animer des formations en situation de travail.

• Adapter sa pédagogie en fonction du style d’apprenant.
• S’approprier les bonnes pratiques du formateur en situation de travail.
• Préparer les futurs temps d’apprentissage en autonomie.
• Produire les supports témoins de l’activité.
• Prévenir et gérer les situations difficiles.
• Établir une relation pédagogique avec l’apprenant.
• Poser le cadre de la séquence d’apprentissage.
• Identifier les différents styles d’apprentissage.

S’approprier les outils et bonnes pratiques du formateur en situation de travail.

• Identifier les différents styles d’apprentissage
• Pratiquer l’écoute, le questionnement et la reformulation pour faciliter l’apprentissage
• Former sur le terrain : outils et bonnes pratiques
• Préparer les futurs temps d’apprentissage en autonomie
• S’approprier une démarche de construction de séquences pédagogiques en situation de travail.

JOURNÉE 2

Mener des entretiens réflexifs d’évaluation

• Faciliter et valoriser les apprentissages.
• Évaluer l’acquisition des compétences et formaliser les apprentissages.
• Archiver les documents produits.
• Réaliser un bilan en fin de parcours avec ses apprenants.
• Préparer l’entretien et les preuves de l’activité.
• Intégrer l’impact de sa propre communication.
• Aider l’apprenant à s’auto évaluer et à prendre du recul sur son travail.

Evaluer les acquis et mettre en place la traçabilité 

• Décider quoi évaluer et comment
• Identifier les contraintes de traçabilité et de conformité réglementaire pour les dispositifs AFEST
• Mener un entretien de positionnement
• Evaluer la progression