Mise à jour le 09/07/2026

Objectifs

À l’issue de la formation, l’apprenant sera en capacité de :

• Définir le cadre légal de l’action de formation en situation de travail.
• Créer les conditions de réussite de la formation en situation de travail.
• Identifier les conditions nécessaires à la mise en place de l’AFEST.
• Organiser l’ingénierie de parcours et à la mise en place de ce type d’action

Public

Responsables formation, responsables du développement des compétentes et RRH.

Programme

Préparer une AFEST

• Connaitre les repères du cadre réglementaire.
• Diagnostiquer et vérifier la pertinence et la faisabilité d’une AFEST.
• Clarifier les rôles et missions des différents acteurs.
• Poser le cadre d’une AFEST.
• Repérer les acteurs concernés, leurs pratiques habituelles, les leviers et les freins.
• Constituer l’équipe projet.
• Se doter des outils et indicateurs de pilotage du projet.
• Définir les résultats attendus du projet avec des indicateurs mesurables.

Concevoir la formation en situation de travail (AFEST)

• Analyser le travail :
  Identifier les situations porteuses des compétences visées.
• Élaborer un parcours de formation en situation de travail :
  Définir une progression ;
  Déterminer le "mix modalités" opportun : situations de travail, séquences réflexives, accès à des ressources, autres modalités si nécessaire.Aménager les situations de travail pour les rendre apprenantes.
  S’appuyer sur les ressources pédagogiques internes/externes.
  Identifier et planifier les étapes du parcours :formation, suivi, réflexivité, évaluation, bilan.
  Organiser la traçabilité de l’action.
  Elaborer une progression pédagogique et formaliser un document de référence.
  Construire une grille d’évaluation des compétences.

• Créer un "écosystème d'apprentissage" :
  Situer les contributions de chacun : apprenant, collègues, formateur terrain, manager ;
  Identifier les points de vigilance.
• Contractualiser le parcours et les engagements de chacun.

Anticiper les ressources et les moyens nécessaires. 

• Constituer un réseau de formateurs terrain.
• Chiffrer le temps et les moyens à allouer.
• Identifier les moyens de financement de l'AFEST.
• Outiller les formateurs terrain et les apprenants.
  Donner des points de repère simples pour assurer le transfert de compétences.
  Outiller les séquences réflexives et les feed-back.